バトンフラッグ，フォーメーションともに少しずつゴールの見えてきた５年生は，ワークスペースで自分たちの演技を動画で振り返りました。

　自分たちの演技を客観的に見る機会は無かったので，子どもたちは食い入るように見ていました。

　動画を見た後，バトンフラッグの子は金管楽器の子の，金管楽器の子はバトンフラッグの子の，打楽器の子は金管楽器の子のよいところを見つけて発表してくれました。

　他のパートの子のよいところがすぐに言える，すばらしい雰囲気で感想を伝え合うことができました。

　最後にはマーチングコンクール全国大会で金賞を受賞した高校の演技を見ました。
　
　完成度の高さに拍手も沸き起こりました。

　よい理想を頭に印象づけた状態で，明日からはいよいよ楽器をもって歩きます。