「鉄は磁石になるのだろうか？」

　子どもたちの意見は，真っ二つでした。

　「では，どうしたら鉄が磁石になったと証明できるかな？」

・　鉄が鉄とくっついたら，磁石になったということだと思う。
・　鉄にS極とN極ができたら，磁石と言えるんじゃないかな。

　と，仮説を立て，実験に臨みました。

　夢中になって活動する子どもたち…。

　与えられたことを実行するのではなく，自分で考えたことを実行する方が子どもたちは生き生きと活動するのだと改めて感じた授業でした。