授業研究を進めていく上で、大切にしていきたいのは授業の中で子どもが学ぶ姿の事実です。これを問わなければ、空論に終わります。

教師は、
「教材解釈について」
「発問について」
子どもたちの実態に合わせて、授業をデザインします。

そして、
授業を公開し合い、参観者から子どもの実際の姿を教えてもらいます。
具体的には、事後の授業研究の場で、子どもたちの名前が出て、子どもの学びの姿が浮き上がっているかどうかです。
この積み上げが、教師の専門性を高めていきます。

子どもの事実を見る目を磨いていきたいと思います。