１年生の子どもたちが国語科の「やくそく」という文学教材を読んで、思い思いに気付いたことを出し合っています

教師はその出された考えの問いをなげかけたり、テキストの本文に戻りたりしながら、教室全体に広げていきます

学び合いが成立している教室には、一人一人の子どもたちの声を聴くことに傾倒し、「つなぐ」ことと「もどす」ことに専念する教師の姿があります

一人の発見が他の子どもの発見をよびおこし、新しい気付きの連鎖が生まれています