今日の課題は「２０−６の計算の仕方を考えよう。」です。
　まず、各自で考え、ノートに書きます。１年生の時から取り組んでいるので、少しずつ式や図を使って書くこともできるようになってきました。
　次に、隣同士で考えを伝え合います。みんなに伝えるときには前に出て話します。友達の考えを理解することはまだまだ難しいですが、「はい。」「いいです。」などと反応しながら聞くようにしています。
　みんなの発表を聞いて、２０を１０と１０に分け、１０−６＝４、１０＋４＝１４という「１０のペアを見つける方法」が早くて簡単な方法だと分かりました。この方法で他の（何十）−（何）の計算もできそうです。