学校日記

　初めて図書館へ行き、本の借り方や返し方、図書館での過ごし方を学びました。

　実際に本を借り、楽しそうに読書をする子どもたちの姿も見られました。

　１時間目にあさがおの種をまきました。小さな種を一粒ずつていねいにまいた後、土の布団を優しく掛けました。

　芽を出す日がとても楽しみですね。

　今日の家庭科ではお茶をいれる実習をしました。コンロを使ってやかんを火にかけたり、初めて急須を使ったり、急須から湯飲みに注いだりと真剣に実習に取り組むことができました。温かいお茶を丁寧に注いだり、お湯の色が変わる様子を観察したりすることに取り組みました。おうちでも今日学んだいれ方でお茶を楽しんでみましょう。

ペア学年として、６年生が１年生のそうじの手伝いに行っています。

教師やワークスペース、トイレなど、さまざまな場所に行っています。

いっしょに掃除をしながら、１年生が今後自分たちで掃除ができるように見本として頑張ってほしいです。

◆今日の献立

　味噌ラーメン

　牛乳

　ぎょうざ

　杏仁フルーツ

※給食メッセージ

　春はキャベツなどの春野菜がおいしい季節です。キャベツは１年を通して収穫できますが、特に春にとれるキャベツは「春キャベツ」と呼ばれ、甘くて、やわらかく、みずみずしいのが特徴です。キャベツには、胃の粘膜を守るはたらきがある栄養素も含まれています。今日は味噌ラーメンにたっぷり使いました。

　五月晴れの空の下、学校支援ボランティアの皆様に来ていただき、学校の外回りの草刈り作業をしていただきました。今は、雑草が伸びてくる時期ですが、外回りの雑草を丁寧に取り除いてくださり、子どもたちが気持ちよく学校生活を送れる環境が整いました。

　ボランティアの皆様の温かいご支援が、本校の教育活動を力強く支えていただいています。

昨日の雨もあがり、気持ちのよい天気になりました。ゴールデンウィーク後半も終わり、学校生活が始まりました。子どもたちは元気に登校しています。

今週の本校の教育活動をお知らせします。

■5日（月）　こどもの日

■6日（火）　振替休日

■７日（水）　内科検診　バス下校開始

■８日（木）　わかば読書週間（～23日）

　　　　　　起震車体験（５・6年生）

■9日（土）　内科検診（３・4年生）

わたしたちの身の回りにある気体、酸素、窒素、二酸化炭素についての実験を行いました。目に見えない気体の性質を、実験を通して学ぶことができました。物が燃えるためには酸素が必要であることを理解しました。

　社会科の授業では、絵地図を使って方位の学習をしました。南小学校の周辺の絵地図を用意し、子どもたちのお気に入りの場所をそれぞれ発表しました。方位を使って、南小学校の南側には倉庫や工場が多いことや、西側にはお店が多いことなどが分かりました。絵地図の見方が分かりました。

図画工作科の学習ではコロコロガーレを作成しています。

ビー玉をどのように転がそうか、どのようなコースにしようかなど考えながら作成しています。

　今日の総合的な学習の時間では、大口町の歴史について学びました。今回は歴史民俗資料館の方を講師にお招きし、「裁断橋物語」について詳しくお話いただきました。地域の歴史に触れ、改めて大口町のことを深く知るいい機会となりました。

　今日の体育では手つなぎ風船ラリーを行いました。仲間と手をつないだまま風船を床に落とさないようにラリーを続けるというゲームです。仲間と協力して白熱した活動になっていました。

◆今日の献立

　ご飯、牛乳

　かつおフライのみそかけ

　春キャベツと切り干し大根のあえもの

　若竹汁

　かしわもち

※給食メッセージ

　５月５日は端午の節句です。端午の節句は、子どもの健やかな成長や幸せを願う日です。この日には、ちまきやかしわもちを食べてお祝いします。今日は、北海道産の小豆のつぶあんを愛知県産のお米のおもちでくるみ、柏の葉で包んだかしわもちです。若竹汁のたけのこは、成長が早くまっすぐ伸びることから、正直にすくすく育つことを願って食べられます。このように、行事の日の食べ物は、願いがいっぱい込められています。

家庭科の授業で、修学旅行で使用するナップザックの制作に取り組んでいます。

ミシンの糸の調子に悪戦苦闘しながらも、子どもたちは互いに教え合い助け合いながら、世界に一つだけのナップザックを一生懸命作り上げています。

　今日の図工の授業では、はさみを使って飾りをつくりました。

　折り紙を折って切って広げてみると素敵な模様の飾りができ、「きれい」「おもしろい」と子どもたちからは楽しそうな声が上がっていました。飾りづくりにすっかり夢中の１年生でした。

　今日の書写の授業では、小筆を使って名前を書く練習をしました。半紙の名前を書く幅に、小さな文字で自分の名前を書くのは難しそうでしたが、何度も練習して少しずつ書けるようにがんばっていました。

道徳の学習で「やさしさ」について考えました。

登場人物の気持ちを考えたり、役割演技をしたりして、やさしさがどのようにつながってきていたのか考えていきました。

やさしさは次の人につながっていくことに気付き、自分たちでこれからやさしさを広げていきたいという気持ちをもつことができました。